Tabloya jîr awayê hînkirinê diguherîne
Di pêvajoya hînkirina kevneşopî de, her tişt ji hêla mamoste ve tê biryardan. Naveroka hînkirinê, stratejiyên hînkirinê, rêbazên hînkirinê, gavên hînkirinê û heta rahênanên xwendekaran ji hêla mamosteyan ve ji pêş ve têne amadekirin. Xwendekar tenê dikarin bi awayekî pasîf beşdarî vê pêvajoyê bibin, ango ew di rewşa îndoktrînkirinê de ne.
Bi pêşketina bilez a aboriya civakî û lezandina veguherîna civakî re, zanist û teknolojiya nûjen bandorek mezin li ser sektora perwerdehiyê jî kiriye. Ji aliyê rewşa civakî ya heyî ve, awayê hînkirina kevneşopî ji hêla mamoste ve tê serdest kirin. Mamoste, wekî biryarder, dê naverokên têkildar di polê de pêşwext destnîşan bike, û xwendekar nikarin bandorê li awayê hînkirinê bikin. Ji ber bandora zêde ya zanist û teknolojiya nûjen, makîneya hînkirinê ya bi desta-kontrolkirina multimedia bûye rêbazek nû ya hînkirinê di perwerdehiya hemdem de.
Niha, li Çînê di warê perwerdehiyê de guhertinên kûr çêbûne, "agahdarîkirin" û "Înternet +" hêdî hêdî dikevin polê. Bi saya vê yekê, platforma torê ya hevgirtî, parvekirina çavkaniyên bi kalîte di navbera polan de û parvekirina qada fêrbûna torê di navbera hemû kesan de pêk hatiye, ku ev yek kalîteya perwerdehiya Çînê baştir kiriye û di heman demê de karîgeriya wê zêde kiriye.
Bi rêya sepandina berbelav a makîneya hemû-di-yek a bi desta kontrolkirî ji aliyê mamosteyan ve di polê de, sûd ji hemû dibistan, pol û xwendekarên ferdî re hatiye. Têkeliya bi bandor a makîneya hemû-di-yek a bi desta kontrolkirî û polê, şiyana fêrbûna xwendekaran ji bo zanîna matematîkê ya dibistana seretayî û kalîteya hînkirina matematîkê ya dibistana seretayî li Çînê baştir dike. Bi vî awayî, tê dîtin ku sepandina berbelav a makîneya hemû-di-yek a bi desta kontrolkirî di pola matematîkê ya dibistana seretayî de dê ji bo pêşkeftina perwerdehiya matematîkê ya dibistana seretayî sûdmend be.
Dema weşandinê: 28ê Kanûna Pêşîn a 2021an
