Dersên ku bêne hîn kirin: Kamilkirina sinifa sibê, îro
Pisporên Zanîngeha Newcastle yekem lêkolîna tabloyên înteraktîf ên di polê de wekî beşek ji ceribandinek mezin pêk anîn da ku feydeyên teknolojiyê di hînkirin û fêrbûnê de fam bikin.
Bi Koleja Civakî ya Longbenton re, li Newcastle, şeş hefte xebitî, tîmê tabloyên nû ceriband da ku bibîne ka teknolojî - ku wekî pêşkeftina mezin a din a li dibistanan tê destnîşan kirin - di jiyana rast de dixebite û dikare were çêtir kirin.
Tabloyên înteraktîf - ku wekî maseyên dîjîtal jî têne zanîn - mîna tabloyek spî ya înteraktîf, alavek hevpar a di dersên nûjen de dixebitin, lê li ser maseyek rût in, da ku xwendekar dikarin li dora xwe kom bi kom bixebitin.
Bi serokatiya Dr Ahmed Kharrufa, hevkarê lêkolînê ji Laboratoriya Çandê ya Zanîngeha Newcastle, tîmê dît ku ji bo ku tabloyên tam bikar bînin, pêdivî ye ku teknolojî bi tevahî ji hêla mamosteyan ve were hembêz kirin.
Wî got: "Tabloyên înteraktîf xwedan potansiyel e ku bibe rêyek nû ya balkêş a fêrbûnê di nav depolê- lê girîng e ku pirsgirêkên ku me destnîşan kirine werin rakirin da ku ew di zûtirîn dem de bi bandor werin bikar anîn.
"Fêrbûna hevkarîher ku diçe wekî jêhatîbûnek sereke tê hesibandin û ev amûr dê bihêle mamoste û xwendekar bi rengek nû û balkêş danişînên komê bimeşînin ji ber vê yekê girîng e ku kesên ku tabloyan çêdikin û yên ku nermalavê sêwiran dikin ku li ser wan bixebitin, vê yekê bistînin. Niha."
Her ku diçe zêdetir wekî amûrek fêrbûnê li cîhên wekî muze û galeriyan tê bikar anîn, teknolojî hîn jî ji dersê re bi nisbet nû ye û berê tenê ji hêla zarokan ve di rewşên laboratîfê de hatibû ceribandin.
Du sal heşt (temenên 12 heta 13) dersên jêhatîbûna tevlihev beşdarî lêkolînê bûn, bi komên du-çar.xwendekaranbi hev re li ser heft maseyên înteraktîf dixebitin.Pênc mamosteyên ku xwedî ezmûnên hînkirinê yên cihêreng bûn, bi bikaranîna sermaseyan ders dan.
Her danişînê Mysteries Digital, nermalava ku ji hêla Ahmed Kharrufa ve hatî afirandin ji bo teşwîqkirina fêrbûna hevkariyê bikar anî.Ew bi taybetî ji bo karanîna li ser maseyên dîjîtal hatî çêkirin.Sirên dîjîtal ên ku hatine bikar anîn li ser bingeha mijara ku di her dersê de têne fêr kirin û sê sir ji hêla mamosteyan ve ji bo dersên wan hatine afirandin.
Lêkolînê gelek pirsgirêkên sereke yên ku lêkolînên laboratîf-based ên berê nehatibû destnîşan kirin.Lekolînwanan dît ku sermaseyên dîjîtal û nermalava ku ji bo li ser wan were bikar anîn hatine çêkirin, divê werin sêwirandin da ku hişmendiya mamosteyan li ser pêşveçûna komên cihêreng zêde bikin.Her weha divê ew karibin nas bikin ka kîjan xwendekar bi rastî beşdarî çalakiyê dibin.Wan her weha dît ku pêdivî ye ku nermbûn hebe da ku mamoste karibin danişînên ku ew dixwazin pêşve bibin - mînakî, ger hewce be di bernameyekê de qonaxên serûbin bikin.Divê ew karibin sifrê bicemidînin û xebatê li ser yek an hemî cîhazan proje bikin da ku mamoste bikarin mînakan bi tevahî polê re parve bikin.
Tîmê her weha dît ku pir girîng e ku mamoste teknolojiyê wekî beşek dersê bikar bînin - li şûna ku bala danişînê bikin.
Profesor David Leat, Profesorê Nûjeniya Bernameya Perwerdehiyê li Zanîngeha Newcastle, ku hev-nivîskarê gotarê ye, wiha got: "Ev lêkolîn gelek pirsên balkêş derdixe holê û mijarên ku me destnîşan kirin, rasterast encama wê yekê bûn ku me vê lêkolînê di rastiyek rast de pêk anî. -Mîhenga dersa jiyanê ev nîşan dide ku lêkolînên bi vî rengî çiqas girîng in.
"Tabloyên înteraktîf ne dawiya xwe ne; ew amûrek mîna yên din in. Ji bo ku herî zêde bikar bînin.mamosteyanneçar in ku wan bikin beşek ji çalakiya dersê ya ku wan plansaz kirine - ne ku ew bikin çalakiya dersê."
Zêdetir lêkolîn li ser ka tabloyên li polê çawa têne bikar anîn dê ji hêla tîmê ve vê salê bi dibistanek din a herêmî re were kirin.
Kaxiz"Tabloyên li Wild: Dersên ji sazkirina pir-tabloya mezin"Di Konferansa ACM ya dawî ya 2013-an de li ser Faktorên Mirovî yên Di Computing de li Parîsê hate pêşkêş kirin.
Dema şandinê: Dec-28-2021